Леонид Иванов. Пришло время спросить...

Итак, "Корветы". Понятно, что покупались они в школу из разных соображений. В том числе и из соображений экономии. Т.е. чтобы хватило на всех. Поэтому не удержался и спросил ребятишек: "Ну, а "Корветов" - то вам на всех хватает?". "Хватает, - отвечают, - у нас их 15, но ведь у нас только мальчики на информатику ходят". Тут мне, как выражаются наши тинэйджеры "поплохело". "Как же так, - говорю, - а девочки что же - прогуливают?" "Нет, - отвечают радостно ребятишки, - у них в это время уроки труда: учатся шить и готовить". Тут мне "поплохело" еще больше: я вспомнил, такое же разделение труда было в школе, где я учился. Только вместо информатики мы сначала делали табуретки, а потом паяли радиоприемники. И это было одним из немногих полезных навыков, которые дала мне школа. Теперь ребята не умеют даже этого. Компьютера они тоже не знают. Они умеют немножко программировать на Бейсике, а для этого не нужен компьютер. Для этого нужны листок бумаги и карандаш. Да, программы можно (и должно) запускать на компьютере и они для того и пишутся. Но вы забыли с кем имеете дело. И в данном случае обязательные скука и бессмысленность происходящего гарантируется: это программы рисования круга, эллипса или их закрашивания. В восьмом классе! Мне скажут: "Так составлена школьная программа". Да, именно так она и составлена. И мы теперь знаем почему.

Кстати, а что за странная фантазия составителей школьной программы? Почему это девочки на информатику не ходят? Им что компьютер не нужен? Да нужен, но вся эта грустная история к сожалению является лишь частью большой проблемы. Проблемы отношений человека и общества. Мальчик играет в войну (раньше - "наших" с фашистами, теперь по большей части - терминаторов с "ниньдзями"), играет в машинки, читает книги про рыцарей и космических пиратов. Девочки и грают в "Барби", "Дочки - матери" и "Магазин". Дети репетируют свое будущее. Мальчики - карьеру (при том, что не каждый станет военным или водителем, а тем более схватится с терминатором), а девочки - личную жизнь. Все это происходит так давно, что нам и в голову не приходит спросить: "А чему учатся наши мальчики? Какие полезные навыки для личной жизни они будут иметь к тому времени, когда общество сочтет их дееспособными?". Ответ крайне прост: обществу необходимо натренировать детей, чтобы к тому моменту, когда они станут взрослыми, они обслуживали элементарные интересы общества: защита оного и воспроизведение его членов. Это некая программа минимум. И не то страшно. Страшно другое: в нашем обществе это действительно все на что направлены в школе воспитательные усилия. По недомыслию. Или наоборот: из глубокого тоталитарного смысла. Или потому что так привычнее. В результате, девочки в массе своей ошибочно считают профессиональную карьеру уделом мужчин, а мальчики... мальчики ошибочно полагают, что "крутая" куртка при никогда не чищенных ботинках и умение плевать дальше всех - это именно то, что принесет им успех в организации личной жизни.

Теперь дошла очередь и до сердобольного читателя. Вопрос. Хватит ли для решения проблем современного обучения информатики компьютера с процессором 486? С лихвой. Включая даже Windows 95.